Hoe ontwerp je realistische opdrachten waarbij leerlingen écht met mensen werken? Hoe hou je het onderwijs actueel? En hoe laat je leerlingen kennismaken met de volle breedte van het werkveld Zorg en Welzijn?

Edith Diepeveen is kwartiermaker voor de bijscholingen voor het profiel Groen.

Wat hebben onze leerlingen nodig om tot leren te komen? Dat is de vraag waar het op Open Schoolgemeenschap Bijlmer vooral om draait.

Hoe kunnen we het imago van het vmbo, of van het héle beroepsonderwijs, verbeteren? Over die vraag wordt al jaren gesproken en het ene na het andere alternatief in naamgeving komt voorbij.

Machiel Keekstra is kwartiermaker voor het praktijkgerichte programma Informatietechnologie.

Toen directeur Arjen Mintjes van de Maritieme Academie Harlingen hoorde van de oorlog in Oekraïne, aarzelde hij geen moment. In overleg met de leerlingen en ouders besloten ze bedden vrij te maken voor vluchtelingen.

Toen Bjorn Lange 15 was, zat hij op het Vechtdalcollege in Ommen. Leren ging moeizaam vanwege dyslexie, maar in het derde jaar van het vmbo kwam Bjorn erachter wat hij wilde.

Daan Wigger, ooit begonnen op het VMBO-TL, is nu via het MBO op het HBO aanbeland. Lees het interview met Daan waarin hij vertelt over zijn doorlopende leerroute.

Leerwerktraject, entreeopleiding, geïntegreerde route – er zijn verschillende manieren waarop leerlingen vanuit het vmbo door kunnen stromen naar mbo 2.

Met de LinkedIn-campagne #ookikhebmijnvmbodiploma richt Leraar van het Jaar Lucelle Deneer-Comvalius zich niet alleen tot vmbo-leerlingen, maar ook tot docenten, ouders en rolmodellen.