Tien jaar geleden was SPV een van de initiatiefnemers voor de bijzondere leerstoel ‘Leeromgeving en -loopbanen’. In 2012 werd Marinka Kuijpers aangesteld als bijzonder hoogleraar voor deze leerstoel, die onderdeel is van de Open Universiteit.

De Rijksoverheid heeft een pagina ontwikkeld met veelgestelde vragen over onderwijs voor vluchtelingen uit Oekraïne, informatie voor scholen en informatie over Oekraïense leraren. 

Uit onderzoek blijkt dat het belangrijk is met welke woorden en vanuit welke invalshoeken geprobeerd wordt jongeren te interesseren voor een opleiding. Formuleer positief, wees concreet, luister goed naar de ander en pas op voor valkuilen zijn kort samengevat framing-vuistregels van taalstrateeg Jolijn Mes.

In deze brochure leest u wat moet en wat mag als het gaat om leer-werktrajecten.

KB-leerlingen die in leerjaar 3 het profielvak afsluiten mogen dat cijfer laten staan, ook als ze uiteindelijk examen doen op BB-niveau.

We denken wel te weten wat de onderzoeksvaardigheden zijn die mbo-studenten moeten hebben. Maar klopt dat ook echt?

Het vormgeven van doorlopende leerlijnen vmbo-mbo staat centraal in het digitale magazine Sterk Beroepsonderwijs. Verschillende leerlabs van vmbo en mbo werken aan het vormgeven van hun samenwerking en het ontwikkelen van doorlopende leerlijnen of leerroutes.

Op 7 maart zond RTL Z een programma uit over het vmbo. Hebt u het gemist? U kunt het nog terugkijken.

Door steeds maar de nadruk te leggen om hogere niveaus, op doorstroom naar een hogere opleiding doen we veel leerlingen te kort.

Er komen nogal wat vragen binnen over de wijze waarop de cijfers voor het beroepsgerichte programma tot stand komen in het nieuwe vmbo. In plaats van één cijfer dat twee keer meetelt krijgen leerlingen in de basis- en kaderberoepsgerichte leerwegen voor de nieuwe profielen twee cijfers die elk één keer mee tellen.